Весь прайс-лист

КОМПЛЕКСНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ВМЕСТЕ С МАМОЙ 1-2 ГОДА Данное направление Семейного центра «Жар-Птица» выбирают мамы, которые стремятся к всестороннему развитию своего малыша, осознают важность мягкой социализации и взаимодействия с другими детьми до детского сада. Наши занятия построены в виде сюжетно-ролевых игр, чтобы заинтересовать ребёнка и стимулировать его развитие. В данном курсе фокус внимания направлен на следующие аспекты: 1. Развитие внимания, памяти, воображения и мышления; 2. Улучшение мелкой моторики; 3. Развитие цветового восприятия; 4. Лепка, рисование и создание аппликаций; 5. Подготовка руки к письму; 6. Интересный и понятный подход к изучению математики; 7. Пальчиковая гимнастика; 8. Подвижные игры и массажные паузы. Занимаясь в "Жар-Птице", ваш ребёнок получит возможность развивать различные навыки и способности, необходимые для успешного роста и социализации. Результаты этих занятий станут заметны уже в кратчайшие сроки. Присоединяйтесь к нашей дружной компании мам и их малышей, и пусть Ваш ребёнок растёт и развивается вместе с нами!

Малыши учатся лепить из пластилина и соленого теста, рисовать пальчиками, кисточкой, губкой и даже ватными палочками! А также их ждут самые разные и необычные аппликации с использованием не только бумаги, но и ваты, песка, фольгии ниток! Каждое занятие построено интересно и увлекательно, обязательно в игровой форме, с занимательным сюжетом, понятным маленьким карапузам. Для зайки и мишки печется торт или собирается корзинка с ягодками, к Новому году наряжается красавица-елка, а весной запускается самый настоящий кораблик в проснувшийся ручеек! Результатом занятия всегда является красивая поделка, которую с гордостью можно не только принести домой, но и подарить бабушкам и дедушкам! Изготовление поделок проводится поэтапно. Вначале дети с помощью взрослых раскрашивают гуашью или пальчиковыми красками, обводят по шаблону или занимаются штампованием, затем лепят из пластилина, намазывают пластилин на бумагу, потом клеят, делают надрезы на бумаге и выполняют другие творческие задания. Таким образом, в течение каждого занятия ребята активно развивают моторику, знакомятся с разными техниками рисования, лепки и аппликации, а кроме того, участвуют в забавных играх, направленных на развитие памяти, речи, внимания, мышления, формирование первичных математических представлений.

КОМПЛЕКСНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 2-3 ГОДА В возрасте 2-3 лет особенно активно развивается речь ребенка. Он начинает внимательно слушать всё, что говорится вокруг, и анализировать информацию. Быстро развивается и двигательная координация. Ребенок с удовольствием учится новым движениям и упражнениям - он уже умеет прыгать на одной ноге, перешагивать через препятствия. Это тот возраст, когда ребенок превращается в личность со своим взглядом на мир. Именно поэтому мы будем продолжать формирование самостоятельной, активной, свободно мыслящей личности в самом широком смысле этого слова. Мы будем работать над следующем: → развитие общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации; → развитие речи; → развитие социальных навыков; → развитие математических представлений; → развитие творческих навыков. → бегать в разном темпе, ходить на носочках, на пятках, пятиться; → прыгать на двух ногах, впрыгивать в обруч, прыгать на одной ножке; → переступать через предмет или преграду (веревочку, палочку); → ходить по доске, сохраняя равновесие; → делать полуприседы, приседать; → учить владеть своим голосом, говорить громко, тихо, с разными интонациями; → учить рассказывать и пересказывать истории и сказки; → учить заучивать наизусть небольшие стихи, потешки; → учить составлять рассказ по картинке; → учить слушать чтение взрослого и отвечать на вопросы по прочитанному; → развивать умение согласовывать слова по числу, роду и падежу; → учить задавать вопросы; → закреплять знание своего имени и фамилии; → развивать умение знать и называть составляющие части предметов; → развивать умение называть части человеческого тела; → учить подбирать предмет к описанию; → учить называть противоположные по смыслу слова; → расширять словарный запас детей, отработать базовую лексику; → развивать умение играть с ролевые игры, примерять на себя различные социальные роли. Занимаясь в "Жар-Птице", ваш ребёнок получит возможность развивать различные навыки и способности, необходимые для успешного роста и социализации. Результаты этих занятий станут заметны уже в кратчайшие сроки. Присоединяйтесь к нашей дружной компании малышей, и пусть Ваш ребёнок растёт и развивается вместе с нами!

Не секрет, что игра с конструктором «Лего» содержит огромный творческий потенциал, развивает конструкторские способности ребенка, а также способствует развитию внимания, мышления, воображения и мелкой моторики руки. Поэтому мы создали курс «Лего-Land», на занятиях которого малыши с удовольствием занимаются любимым делом — играют в «Лего»! Несмотря на то, что, казалось бы, каждый родитель может купить своему ребенку коробку с этим популярным конструктором, программа получилась очень интересной и востребованной! Секрет в том, что мы продумали все до мелочей: учитывая возрастные особенности крох, наши методисты создали и описали 80 лего-композиций, которые детки без труда смогут собрать своими руками! И поверьте, эти не просто дорожки, башенки и мостики, которыми обычно ограничивается фантазия родителей. К тому же, как показывает практика, конструктор лего быстро забрасывается дома в дальний угол, поскольку ребенку нужно не просто его отдать, а научить самостоятельно работать с лего. А для этого необходимо показать способы игры с необычными кубиками и кирпичиками и многообразие построек, которые из него можно создать. К сожалению, на это есть время далеко не у каждого родителя, зато педагоги, работающие по нашим подробным конспектам, справляются с задачей великолепно! Занятия построены таким образом, что носят развивающий характер — в процессе игры мы не только строим из конструктора, но и сравниваем высокое и низкое дерево, широкую и узкую дорогу, сажаем цветочки только определенного цвета, считаем их и т. д. Кроме того, на занятии обязательно используется рабочий лист, на котором дети выполняют развивающие задания, позволяющие закрепить новые понятия, а также научиться рисовать, обводить по пунктиру, штриховать и т. д. В ЧЕМ ОСОБЕННОСТЬ ЭТОГО КУРСА?  Все занятия построены тематически: «Утиная семейка», «Комната», «Лес», «На озере», «На стройке», «Колобок» и т. д. Все темы доступны и понятны детям.  Курс разработан таким образом, что малыши справляются с выполнением заданий самостоятельно.  Обязательно учитываются возрастные особенности детей, поэтому смена видов деятельности происходит очень часто.  В занятия обязательно включаются развивающие задания на рабочем листе, что позволяет ребенку закрепить определенные понятия, лучше развить графо-моторные функции, а взрослому — переключить внимание малыша с одного вида деятельности на другой.  Постройки у детей получаются очень красивыми, это целые тематические композиции, которые затем удобно включать в сюжетно-ролевую игру. Цели и задачи курса: ✔ Развивать способности детей к техническому творчеству. ✔ Научить самостоятельно работать с деталями лего. ✔ Развивать способности создавать разные конструкции из набора деталей. ✔ Учить конструировать по словесной инструкции. ✔ Учить конструировать по схеме. ✔ Формировать элементарные конструкторские навыки. ✔ Изменять постройки способом надстраивания. ✔ Развивать представления о форме, величине, цвете. ✔ Учить анализировать постройки, выделяя основные части. ✔ Познакомить детей со всеми видами строительных деталей лего (кубик, кирпичик, пластинка, кубик с закругленной стороной, кирпичик с двумя закругленными сторонами, кирпичик на колесах, кубик со скошенной стороной и др.) и способами их соединения. ✔ Формировать навыки пространственной ориентации. ✔ Развивать мелкую и крупную моторику ребенка. ✔ Развивать внимание, мышление, память, речь, образное и логическое мышление. ✔ Формировать первичные математические представления.

КОМПЛЕКСНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 3-4 ГОДА Ребенок 3–4 лет стремится к самостоятельности, нуждается в общении со сверстниками, уважении и признании. Основной вид деятельности — игра. В этом возрасте дети предпочитают коллективные, образно-ролевые игры. Пополняется словарный запас ребенка, он активно осваивает речь, придумывает новые слова. Из-за несовершенства взаимодействия сигнальных систем, словесные инструкции для детей 3–4 лет не очень понятны, предпочтителен наглядный пример. В 3–4 года ребенок овладел основными бытовыми навыками (самообслуживание, правила гигиены). Основной акцент на наших занятиях: 1. Развитие психических процессов 2. Подвижная игра — подвижные игры усложняются, появляется ряд правил (условий), которые дети должны соблюдать в процессе игры, а также некие игровые слова (стихи), которые дети произносят в процессе игры. 3. Математика— дети учатся считать до 5-ти, знакомятся с цифрами от 1 до 5, учатся сравнивать предметы по количеству. Также знакомятся с временем, временными единицами, понятиями «внутри — снаружи», «выше — ниже», «шире — уже», знакомятся с понятиями «право», «лево». Дети учатся ориентироваться на листе бумаги, работают с таблицами. Закрепляются знания сенсорных эталонов (форма, цвет, размер). Дети знакомятся с объемными фигурами, сравнивая их с плоскими. 4. Развитие мелкой моторики руки — этот элемент занятия остается ключевым, поскольку развитие мелкой моторики тесно связано с развитием речевых ункций, которые в этот период жизни ребенка продолжают интенсивно развиваться. Для развития мелкой моторики дети работают с прищепками, мозаикой, шнуровками, конструкторами, учатся пользоваться губкой, ситечком, резиновой грушей, пинцетом. Насаживая бусины или пуговицы на леску, дети развивают и словарный запас, выучивая дни недели или, к примеру, названия месяцев. 5. Массажная пауза 6. Развитие речи — мы продолжаем активно развивать речь, предлагая ребятам составлять рассказ по картинке, повторить и запомнить короткие стишки и потешки; правильно задавать вопросы и развернуто на них отвечать. Предлагаются игры на знание частей предметов (например, чайник — носик, крышка, ручка), знание частей человеческого тела. На занятиях проговариваются лексические блоки по основным темам окружающего мира (растения, животные, профессии, одежда, обувь, транспорт, времена года и др.). Дети учатся владеть своим голосом, передавать различные интонации. Кроме того, мы знакомим детей с буквами русского языка, понятиями «слог», «звук», «буква». Все эти задания предлагаются ребятам в игровой форме, с использованием элементов кукольного театра, ролевых игр, а также демонстрационного и раздаточного материала. 7. Подвижная игра — проведение подвижной игры после задания на развития речи способствует переключению внимания и снятию напряжения. 8. Лепка 9.Спортивная пауза. 10. Пальчиковая гимнастика — помогает снять напряжение с кистей рук и служит для развития мелкой моторики, а через моторику — мышления и речи. 11. Подготовка руки к письму — дети осваивают такие виды деятельности, как обводка по пунктиру, штриховка. Учатся проводить линии (прямые, волнистые, дуги) в разных направлениях: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо. Дети пробуют соединять точки в линии, дорисовывать недостающие элементы. Ребята постепенно переходят с фломастера на карандаш, требующий более сильного нажима. 12. творческая деятельность Занимаясь в "Жар-Птице", ваш ребёнок получит возможность развивать различные навыки и способности, необходимые для успешного роста и социализации. Результаты этих занятий станут заметны уже в кратчайшие сроки. Присоединяйтесь к нашей дружной компании малышей, и пусть Ваш ребёнок растёт и развивается вместе с нами!

Этот курс сочетает в себе сразу несколько любимых детками видов творчества: рисование, лепка и аппликация! Данное направление поможет в развитии таких моментов: - памяти; - абстрактного мышления; - внимания; - логики; - мелкой моторики рук, которая благоприятно влияет на речь; - координацию; - терпение; - усидчивость. Курс предполагает следующие виды деятельности: - рисование; - лепку; - аппликацию. На занятиях дети работают с пластичными материалами, красками, цветной бумагой. На каждом уроке ребёнок собственными руками создаёт уникальную историю, которую затем с гордостью приносит домой! В нашей мастерской малыш учится выполнять задуманное, идти к конечной цели. Во время занятий он знакомится с понятиями формы, цветом и фактурой. Находит части целого и учится их собирать. Помимо этого каждый получает истинное удовлетворение от наших встреч и радует своими шедеврами родителей!

В этом возрасте дети предпочитают коллективные, образно-ролевые игры. Пополняется словарный запас ребенка, он активно осваивает речь, придумывает новые слова. В возрасте 4-5 лет дети уже воспринимают словесные инструкции, уже учатся следовать им. Основной акцент на наших занятиях: 1. Развитие психических процессов. 2. Подвижная игра — подвижные игры усложняются, появляется ряд правил (условий), которые дети должны соблюдать в процессе игры, а также некие игровые слова (стихи), которые дети произносят в процессе игры. 3. Игровая математика. 5. Массажная пауза . 6. Развитие речи. 7. Подвижная игра. 9.Спортивная пауза. 10. Пальчиковая гимнастика — помогает снять напряжение с кистей рук и служит для развития мелкой моторики, а через моторику — мышления и речи. 11. Подготовка руки к письму — дети осваивают такие виды деятельности, как обводка по пунктиру, штриховка. Учатся проводить линии (прямые, волнистые, дуги) в разных направлениях: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо. Дети пробуют соединять точки в линии, дорисовывать недостающие элементы. Ребята постепенно переходят с фломастера на карандаш, требующий более сильного нажима. 12. творческая деятельность — дети продолжают учиться рисовать красками и кистью, смешивают краски на палитре, работают в технике «по-мокрому». Учатся ориентироваться на листе бумаги, видеть границы листа, резать ножницами, работать клеем. Аппликации могут быть частично объемными, с использованием природных материалов, веревочек, ваты, очищенных спичек. Дети уже способны создавать кукол и играть простые сказки в своем кукольном театре. Им нравится играть на музыкальных инструментах, петь, танцевать и определять характер(настроение) музыки в прослушанных музыкальных фрагментах. Занимаясь в "Жар-Птице", ваш ребёнок получит возможность развивать различные навыки и способности, необходимые для успешного роста и социализации. Результаты этих занятий станут заметны уже в кратчайшие сроки. Присоединяйтесь к нашей дружной компании малышей, и пусть Ваш ребёнок растёт и развивается вместе с нами!

Еженедельные занятия лепки из полимерной глины. Чем полезен процесс лепки для детей? Редко кто из родителей может отметить, что лепка имеет огромное значение в развитии детей. Ребенок учится владеть своими руками и пальчиками, самостоятельно креативить различных персонажей. Полимерная глина — одно из доступных средств для детей, она мягче и приятнее на ощупь, чем пластилин. Глина вызывает интерес у ребенка практически сразу и способствует развитию как в техническом плане, так и психологическом, например: 1. Развитие мелкой моторики Мелкая моторика — способность выполнять руками точные и скоординированные движения. Развивая этот важный навык мы даем возможность детям научиться управлять кистями рук. Нервная и зрительная системы участвуют в этих процессах непосредственно. Лепка из полимерной глины помогает усовершенствовать и скоординировать работу выше обозначенных систем. 2. Развитие творчества и воображения В процессе работы с глиной ярко включается воображение и творческое мышление. Ребенок придумывает новые образы или воспроизводит уже давно знакомые и полюбившиеся. Ребенок изучает различные формы разных объектов и учится сочетать цвета, чувствовать их. Кроме этого, при разминании и смешивании глины, происходит массаж некоторых точек на ладошках и пальцах, непосредственно связанных с отделом мозга, отвечающего за интеллект. Именно так закладывается фундамент для умственного развития. 3. Успокаивающее и терапевтическое воздействие Занятия лепкой не терпят суеты. Они успокаивающе действуют на нервную систему. Если ребенок гиперактивный, не может усидеть на месте и нескольких минут, регулярные занятия лепкой помогут ему научиться быть более терпеливым, усидчивым, упорным и доводить начатое дело до успешного завершения. 4. Интересное занятие Не стоит лишний раз напоминать, что лепка из полимерной глины — приятное и интересное времяпрепровождение. Когда ребенок уверенно овладеет техникой, то сможет заниматься дольше. Будет создавать любимых героев сказок, мультфильмов. и домашних любимцев или новых персонажей. 5. Развитие координации глаз и рук Ловкость рук во взрослой жизни помогает расширить горизонт профессий. Важно для детей как можно раньше и лучше развить координацию движений и зрительную память. Это поможет улучшить скорость реакции. 6. Социализация Трудно поверить, но обычная лепка способна изменить поведение ребенка. Когда он воспроизводит окружающий мир в деталях, то обучается терпимому отношению к родителям, друзьям, питомцам, окружающей среде. Приобретает навыки строить более тесные дружеские связи, более активно общается со сверстниками.

Развитие: Фантазии, креатива, аккуратности и творческого мышления. Продолжительность: Одно занятие длится 50 минут - Освоение различных художественных материалов. - Знакомство с основными художественными стилями. -Повышение уровня образования и культуры, развития вкуса.

КОМПЛЕКСНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 5-6 ГОДА Как говорил известный детский психолог Л. А. Венгер: «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». А научиться «всему этому» и возможно только, получая жизненные навыки в комплексе. Основной акцент на наших занятиях: 1. Развитие психических процессов. 2. Подвижная игра. 3. Формирование математических представлений. 4. Развитие мелкой моторики руки. 5. Массажная пауза. 6. Развитие речи. 7. Подвижная игра. 8. Лепка. 9.Спортивная пауза. 10. Пальчиковая гимнастика. 11. Подготовка руки к письму. 12. творческая деятельность. Занимаясь в "Жар-Птице", ваш ребёнок получит возможность развивать различные навыки и способности, необходимые для успешного роста и социализации. Результаты этих занятий станут заметны уже в кратчайшие сроки. Присоединяйтесь к нашей дружной компании малышей, и пусть Ваш ребёнок растёт и развивается вместе с нами!

Фокусы любят все дети! И МЫ предлагаем вашим ребятам отправиться в увлекательное путешествие в мир самой настоящей науки! Дети не только узнают тайны и секреты, но и могут сразить наповал всех ваших знакомых, проведя подобный эксперимент дома! Все эксперименты абсолютно безопасны для детей, легки в проведении и не требуют специального сложного оборудования. Несмотря на внешнюю привлекательность и «лёгкость» данного курса, он отличается глубиной познавательной деятельности и строго соответствует принципу научности. Дети не только проводят эксперименты, но познают законы окружающего мира, находят объяснения сложным явлениям природы. Каждый присутствующий на занятии становится полноправным участником. Он работает «Блокнотом исследователя», что помогает лучше осознать проделанную руками работу, а также запомнить последовательность проведения эксперимента. В результате посещения занятий у ребёнка появляется эксклюзивная энциклопедия, в которой большинство иллюстраций сделаны собственными руками! Мы не просто проводим эксперименты с детьми на занятиях, а даём им информацию о том, ПОЧЕМУ происходит то или иное явление! Например, - Почему бумажные бабочки взлетели? - Почему вода не вылилась из пакета, который проткнули карандашами? - Почему спички легли в форме звезды, когда мы капнули на них водой? В Школе экспериментов будет интересно детям в возрасте 5-9 лет.

ОБУЧЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ ПОЧЕРКА: Данное направление включает в себя авторские методики: "Матричное письмо", НейроРазвминку, тренировка внимания и памяти: разгадывание ребусов, настольные игры, а так же используются разные мячики, мешочки и работа с телом. Дети не пишут пером, так как им это в школе не пригодится. А через игру, творчество, упражнения заинтересовываются и начинают писать разборчиво и аккуратно. Красивый почерк возможен без слез, истерик и многочисленных прописей. С КЕМ МЫ РАБОТАЕМ? 1. Дети, которые еще не умеют писать. Первоклассники. Дошкольники и ребята первого класса. - Ставим хват пишущего инструмента. - Работаем над осанкой - посадкой за партой. - Формируем почерк. - Изучаем и выучиваем образ букв. - Работаем с крупной и мелкой моторикой. - Нейроупражнения и кинезио упражнения. - Мы не работаем с прописями! 2. Коррекция почерка со 2 класса - Исправляем хват пишущего инструмента. - Корректируем почерк - без прописей! - Работаем с крупной и мелкой моторикой. - Нейроупражнения и кинезио упражнения. НАПОЛНЯЕМОСТЬ ЗАНЯТИЙ: - Матричное письмо: обучение без скучных прописей, по специальным линовкам. С подбором шрифта для каждого ребенка. - Нейропсихологический подход - Графоритмика: включаем пальцы в письмо. - Кинезиология: работа с мячиками и мешочками; работа: с дыханием, с телом. - Игры: ребусы, настольные игры, придумываем и записываем истории. - Творчество: пробуем разные инструменты, создаем творческие работы. ЗАНЯТИЯ: - групповые по 6 человек в группе (обучение письму или коррекция почерка) - индивидуальные (после диагностики намечается план работы. Обучение письму или коррекция почерка) Пропуски по болезни отрабатываются, только в случае предоставления справки! 25 минут ДО или ПОСЛЕ группового занятия! !!! Если на момент последнего занятия в абонементе, клиент не оформляет следующий, его время могут занять другим учеником!!!

Индивидуальные консультации. Возраст детей 5-17 лет. Перед тем как начать заниматься с ребенком, наш психолог проводит диагностику. Продолжительность консультации – 60 минут. Количество занятий зависит от выявленных трудностей. С какими запросами обращаются: * Пугливость, агрессивное поведение. * Расстройства внимания, речи. * Появление навязчивых мыслей, действий. * Фобии, страхи. * Неуверенность в себе, в своих действиях, появление чрезмерной робости. * Утрата жизнерадостности, беспричинные слезы. * Постоянные опасения, боязливость, настороженное отношение к обычным и привычным вещам, например, страх темноты, боязнь засыпать одному. * Раздражительность, упрямство, беспричинные смены настроения. * Невосприимчивость к замечаниям, критике или болезненная реакция на них. * Грубость, агрессивность поведения. * Длительное времяпровождение в интернете, стремление уйти от реальности (зависимость от компьютера, планшета, телефона и т.д.). * Ухудшение иммунитета, частые простудные заболевания, плохое физическое состояние. * Нежелание ребенка идти на контакт со сверстниками, посещать детский сад, школу. * Ребенок смотрит вверх * Ребенок рисует * У подростка трудности в установлении отношений со сверстниками или со взрослыми * В семье конфликты «отцов и детей» * Подросток утратил интерес к учебе * Подросток подавлен или у него частые смен настроения * Подросток переживает какую-то сложную для себя ситуацию и не может ни с кем ее разделить * Вы можете разделить свои беспокойства и тревоги, связанные с воспитанием ребенка, обсудить сложную ситуацию в семье с психологом нашего центра. * Психолог поможет понять, что именно происходит, каковы причины и что можно сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему. * Вас беспокоит поведение и настроение ребенка? Возможно вы ощущаете себя некомпетентным родителем? * Как найти взаимопонимание с ребенком, помочь ему преодолеть проблемы, найти оптимальный путь для решения семейных трудностей, приобрести навыки успешного воспитания?

Индивидуальные занятия для детей 5-14 лет Продолжительность курса минимум 25 встреч. «Мой ребенок не может усидеть на месте» «Он очень долго готовит «домашку» «Сосредоточиться – большая проблема для нас» «Не слышит на уроках» «Как ему помочь запомнить учебный материал?» ЗНАКОМО? ​Результаты занятий: - Развитие навыков саморегуляции и самоконтроля; - Развитие памяти, внимания, мышления и речи; - Повышение качества игровой и учебной деятельности; - Качественное улучшение устной и письменной речи; - Развитие усидчивости и концентрации; - Общее оздоровление организма; - Обретение уверенности в себе. Развивающие и корректирующие нейропсихологические занятия решают проблемы: - трудности в овладении письмом, чтением, счетом; - невнимательность; - низкий уровень усвоения и запоминания материала; - большое количество ошибок; - неусидчивость, медлительность или гиперактивность; - проблемы дисциплины; - синдром дефицита внимания. Методика мозжечковой стимуляции (входит в занятия с нейропсихологом): - развивать координацию движений и навык балансирования, улучшить походку и чувство собственного тела; - совершенствовать зрительно-моторную координацию, устранить недостатки визуального отслеживания, развить навык механического чтения; - добиться точности движения, улучшить качество почерка; - улучшить способность к анализу и синтезу информации; - развить способность к концентрации внимания; - улучшить слуховое восприятие и продуцирование устной и письменной речи; - усовершенствовать математические способности; - подготовить к освоению спортивных навыков (ловкость, скорость, реакция...); - устранить импульсивность и беспокойство. Для мозжечковой стимуляции используют: - балансир; - вращение вокруг своей оси; - удержание равновесия при ходьбе по лавочке и сенсорной тропе. Занятия продаются минимальным абонементом - 10 занятий

Продолжительность – 90 минут. 60 минут - ребенок + 30 минут - родитель. Нейропсихология — наука, которая изучает мозговую организацию психических процессов, таких как: ощущение, восприятие, память, внимание, речь, мышление, воображение. Что представляет собой нейропсихологическая диагностика? * Обследование проходит с помощью специального набора проб, в которые входят определенные задания. Цель данной диагностики — квалификация нарушений и определение их характеристик. Другими словами нейродиагностика дает возможность понять, как мозг ребенка считывает и обрабатывает информацию, как функционирует правое и левое полушарие и связь между ними; «включен» ли фактор регуляции и контроля. ​Данная диагностика рекомендуется детям, которые: * имеют проблемы с памятью, вниманием, чтением, письмом, счетом; * «плохо» усваивают учебный материал; * самостоятельно не могут сделать домашнее задание; * пропускают, заменяют буквы и цифры, пишут их зеркально; * быстро устают; часто плачут; * трудно даются задания в несколько действий, пересказ; * часто отвлекаются; * медлительны или излишне активны; * двигают ногами, языком, когда пишут и рисуют. Обследование включает в себя: 1. беседа с родителями (запрос, анамнез); 2. диагностика; 3. разъяснение результатов диагностики и рекомендации.

Последнее время очень много внимания уделяется интеллектуальному развитию дошкольника, и обычные энциклопедические знания остаются в стороне. Современные родители настолько заняты, что им не всегда удаётся сесть спокойно вечером рядом с ребёнком, открыть атлас или энциклопедию и рассказать малышу о том удивительном мире, который нас окружает. «Клуб Путешественников» не только помогает детям узнать о странах и континентах, но и знакомит со сказками и бытом разных народов, уточняет их кулинарные пристрастия, даёт понятие о разнообразии растительного и животного мира нашей планеты. Все путевые заметки делаются, как положено, в самом настоящем «Дневнике путешественника». Здесь дети приклеивают лёд пингвинам из Антарктиды, находят спрятавшуюся большую африканскую пятёрку животных и знакомятся с ними, раскрашивают флаги Англии и Франции, украшают национальные костюмы и т.д. «Дневник путешественника» построен таким образом, что дети непросто выполняют какие-то задания, а в него изначально включены уже специально отобранные нами сказки, научные данные, нарисованы художницей Ольгой Ивановой иллюстрации. В результате получается книга, изготовленная руками ребёнка. К этой книге дети готовы возвращаться вновь и вновь, ведь на каждой странице их рука оставила свой неповторимый творческий след, а сказки, научная информация и увлекательные задания манят их как магнит! Занятия проводятся 2 раза в неделю. Стоимость 1 занятия по абонементу = 500р. Стоимость при разовом посещении = 700р. Стоимость абонемента на 1 месяц (4 занятия) = 2000р.

Комплексная подготовка к школе - это один из важных этапов в жизни ребенка! Ведь от того, понравится ли ему учиться в школе или нет, зависит не только от успеваемость, но и развитие интеллекта, социальная активность, а так же стабильность нервной системы детей и родителей! ​Возраст детей: от 6 лет Продолжительность занятий: 3 часа 15 минут Периодичность занятий: 1 раза в неделю (суббота) Что включают в себя занятия? * подготовка к письму, чтение, нейрогимнастика (память, внимание, мышление, речь), математика, окружающий мир/творчество, коммуникативная игра. Формат проведения: мини-группа: - максимальное количество 6 человек Содержание каждого блока: «Я учусь писать»: · готовим руку к письму; · учимся работать с тетрадью и ручкой; · уделяем внимание осанке; · учимся печатанию (прописывание печатных) букв; · осваиваем элементы письменных букв; · отрабатываем графомоторные навыки. «Я люблю читать»: · учимся слушать, говорить, пересказывать, отвечать на вопросы; · знакомимся с понятиями «буква», «звук», «слог», «слово», «предложение»; · изучаем звуки; · осваиваем чтение по слогам; · тренируемся составлять предложения и небольшие рассказы; · совершенствуем скорость чтения. «Я готов к учебе»: · развиваем внимание, память, мышление, воображение; · воспитываем в себе усидчивость, аккуратность, точность выполнения задания; · тренируем самоконтроль и самопроверку. «Я стараюсь считать и решать»: · знакомимся с составом числа; · учимся наблюдать, сравнивать, анализировать; · изучаем цифры, числа, математические знаки; · тренируем умение ориентироваться в пространстве; · начинаем решать примеры на сложение и вычитание; · решаем логические задачи. «Я познаю окружающий мир»: · изучаем предметы, явления природы; · формируем бережное отношение к окружающему миру; · учимся ориентироваться в пространстве и времени; · готовимся правилам школьной жизни; · знакомимся с нашим городом и страной. «Я умею дружить»: · изучаем основы конструктивного общения; · учимся контролировать и выражать свои эмоции; · тренируемся вести диалог; · развиваем навыки работы в паре, тройке, микрогруппе, группе; · узнаем, как разрешать конфликты; · воспитываем в себе ответственность, доброжелательность и уверенность. Занятия проводит: Лобанова Мария Валерьевна – психолог, нейропсихолог.

🗣️ Потребность в общении - одна из самых главных в жизни человека. Чем раньше осваивается этот опыт, тем богаче арсенал коммуникативных средств, благодаря чему развивается эффективное взаимодействие с миром. 🧩 Успешность в общении влияет на социализацию и развитие ребенка в целом. • Цель программы «СИЛА СЛОВА» – формирование коммуникативных умений и навыков в процессе общения с помощью игр и занимательных игровых упражнений. Модули программы — - знакомство, установка контакта - формирование адекватной самооценки - эти разные эмоции - развитие умения слушать партнера по общению - особенности невербального общения - особенности ведения диалога - коммуникативная работа в тройках - коммуникативная работа в микрогруппах - коммуникативная работа в группе - конструктивное разрешение конфликта - принятие критики - что такое лидерство - поговорим об ответственности - итоги 🧩 Результаты, которые дети получат после прохождения программы: • Основы уверенного поведения • Социально-приемлемые способы самовыражения, саморегуляции • Основы конструктивного общения • Основы невербального общения • Конструктивные способы решения конфликтов • Как решить проблему, применяя полученные знания • Умение аргументировать свою позицию • Умение прислушиваться к окружающим • Умение конструктивно решать конфликты • Умение вести диалог • Умение адекватно реагировать на критику в свой адрес • Умение принимать ответственность за свои поступки Ведущий - Лобанова Мария, психолог, нейропсихолог Продолжительность занятия 90 минут. Стоимость указана за одно занятие по абонементу. Полный курс = 32 занятия Стоимость 1 занятия по абонементу = 800р. Стоимость абонемента на 1 месяц = 3200р. Стоимость полного курса (32 занятия) = 22 400р. Стоимость разового посещения = 1200р.

Фокусы любят все дети! И МЫ предлагаем вашим ребятам отправиться в увлекательное путешествие в мир самой настоящей науки! Дети не только узнают тайны и секреты, но и могут сразить наповал всех ваших знакомых, проведя подобный эксперимент дома! Все эксперименты абсолютно безопасны для детей, легки в проведении и не требуют специального сложного оборудования. Несмотря на внешнюю привлекательность и «лёгкость» данного курса, он отличается глубиной познавательной деятельности и строго соответствует принципу научности. Дети не только проводят эксперименты, но познают законы окружающего мира, находят объяснения сложным явлениям природы. Каждый присутствующий на занятии становится полноправным участником. Он работает «Блокнотом исследователя», что помогает лучше осознать проделанную руками работу, а также запомнить последовательность проведения эксперимента. В результате посещения занятий у ребёнка появляется эксклюзивная энциклопедия, в которой большинство иллюстраций сделаны собственными руками! Мы не просто проводим эксперименты с детьми на занятиях, а даём им информацию о том, ПОЧЕМУ происходит то или иное явление! Например, - Почему бумажные бабочки взлетели? - Почему вода не вылилась из пакета, который проткнули карандашами? - Почему спички легли в форме звезды, когда мы капнули на них водой? В Школе экспериментов будет интересно детям в возрасте 5-9 лет. Стоимость 1 занятия по абонементу = 500р. Стоимость при разовом посещении = 700р. Стоимость абонемента на 1 месяц (4 занятия) = 2000р.

Каждую субботу с 11:30 Рисуем гуашью на формате А4 Развитие: Фантазии, креатива, аккуратности и творческого мышления. Продолжительность: Одно занятие длится 90 минут. -Освоение различных художественных материалов. -Работа с гуашью, мелками, карандашами, пастелью, гуашью -Рисунок с натуры -Знакомство с основными художественными стилями. -Повышение уровня образования и культуры, развития вкуса. Пробное занятие 700р. Разовая оплата 900р. Абонемент на 4 занятия = 2 800р. Абонемент на 12 занятий = 7 800р. Годовой абонемент = 18 000р. (без переносов)

Формирование математических представлений — важнейшее средство интеллектуального развития ребёнка, его познавательных и творческих способностей. К сожалению, нередко математические знания дети усваивают формально, без должного его понимания, что со временем может привести к полному непониманию предмета. Чтобы избежать подобных проблем Мы предлагаем помощь по математике — индивидуальные занятия для школьников. В чём польза наших занятий? 1. Развиваются творческие и интеллектуальные способности ребенка. 2. Улучшается понимание математики. Ребёнок играет, а не нацеливается на заучивание правил, что является ключом к успеху. 3. Убирается рассеянность и невнимательность. 4. Формируется логическое и аналитическое мышление. В процессе работы преподаватель по математике выявляет сильные и слабые стороны ребенка, разрабатывает индивидуальную программу, которая делает весь процесс обучения интересным. Математика — неотъемлемая часть человеческой культуры, но вместе с тем — одна из самых трудных школьных дисциплин, вызывающая трудности у многих учеников, которые усугубляются с каждым новым этапом. В такой ситуации очень важно своевременно обратиться за квалифицированной помощью. Репетитор по математике поможет выявить пробелы в знаниях ребёнка и быстро восполнит их с учетом его индивидуальных особенностей, что даст высокий результат. Педагог по математике поможет в объяснении сложной темы или пропущенного материала в доступной форме. Весь пропущенный в школе материал будет корректно заполняться и дополняться. Если вам кажется, что у ребенка есть проблемы с математикой — не откладывайте! У нас есть решение! Запись по телефон: +79221812339 занятия проводятся по адресу: ул. Татищева, 92 оф. 7 вход с улицы Нагорной

Если ваш ребенок испытывает трудности с грамотностью, не стоит отчаиваться. Наш курс “Грамотное письмо” может оказаться весьма полезным. Пройдя наш курс, дети смогут: - Систематизировать и расширить свои знания о правилах орфографии и пунктуации. - Освоить навыки самопроверки и научиться самостоятельно находить и корректировать свои ошибки в тексте. - Освоить пять эффективных методов запоминания словарных слов. Сократить количество ошибок при письме в 2-5 раз. Перестать бояться диктантов и контрольных работ, повысить свою самооценку. Грамотное письмо включает в себя следующие ступени: 1. Списывание; 2. Падежи; 3. Безударные гласные; 4. Части речи; 5. Второстепенные члены предложений; 6. Спряжение глаголов; 7. Фонетика. Стоимость одной ступени (10 занятий) = 8000р. Стоимость полного курса 7 ступеней = 56 000р.

Группа продленного дня для школьников начальных классов: 😇 Мы сами ВСТРЕТИМ детей ИЗ ШКОЛЫ и ПРИВЕДЕМ В ЦЕНТР! 🥙 Покормим ВКУСНЫМ СБАЛАНСИРОВАНЫМ горячим ОБЕДОМ. 📝 Проконтролируем ВЫПОЛНЕНИЕ домашних заданий. 🥁 Поиграем в настольные игры и командообразующие игры. ☀ В хорошую погоду будем ГУЛЯТЬ. ☔ 1 раз в неделю с ребятами занимается НейроПсихолог. ☔ Творчество. ☔ Дополнительно занятия по математике. 🌀 Накормим ПОЛДНИКОМ. 📖 Будем читать (нарабатывать технику чтения), и учиться пересказывать. 🎀 А еще ребята смогут поиграть самостоятельно - ведь только так они научатся взаимодействовать друг с другом. 📲 Чат с родителями. ‼ НО у нас есть ОДНО строгое ПРАВИЛО 📵 Семейный центр "Жар-Птица" - это ТЕРРИТОРИЯ БЕЗ ГАДЖЕТОВ‼

Перед началом занятий каждый ребенок проходит диагностику. Что мы проверяем: V Ребенок должен понимать смысл действий сложения и вычитания; V Знать состав числа в пределах 10; V Уметь складывать одинаковые числа в пределах 20; V Уметь складывать одинаковые числа в пределах 100 без перехода через десяток (вида: 24+14; 12+12); V Уметь складывать одинаковые числа в пределах 100 с переходом через десяток (28+28; 36+36). Если у ребенка не сформированы перечисленные вычислительные навыки, ему необходимо восполнить пробелы, и лишь за тем приступить к изучению курса "Таблица умножения" за 16 уроков. Стоимость 1 занятия по абонементу 800р. Абонемент на 8 занятий = 6 400р. Стоимость полного курса = 11 200р.

Курс «Задачки как орешки» - это интенсивный базовый курс по решению текстовых задач для учеников 1-2 классов (1 ступень), 3-4 классов (2 ступень). КУРС ПОЗВОЛИТ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ РЯДА СЛОЖНОСТЕЙ: - Ребенок не понимает условие и значение слов в задаче; - Ребенок не различает виды условий и не может выбрать верные пути решения; - Ребенок не составляет задачи, обратные данной; - Ребенок справляется с однотипными задачами, но не может применить изученные данные при решении составных задач. РЕБЕНОК НАУЧИТСЯ: - Читать математический текст; - Находить и понимать ключевые слова; - Классифицировать задачи, чтобы определять верные пути решения; - Записывать краткую запись или чертить схему; - Писать пояснения к действиям; - Решать задачи. ⠀ Запускаем первый поток групповых занятий по курсу «Задачки как орешки». Продолжительность занятия 50 минут.

Последнее время очень много внимания уделяется интеллектуальному развитию дошкольника, и обычные энциклопедические знания остаются в стороне. Современные родители настолько заняты, что им не всегда удаётся сесть спокойно вечером рядом с ребёнком, открыть атлас или энциклопедию и рассказать малышу о том удивительном мире, который нас окружает. «Клуб Путешественников» не только помогает детям узнать о странах и континентах, но и знакомит со сказками и бытом разных народов, уточняет их кулинарные пристрастия, даёт понятие о разнообразии растительного и животного мира нашей планеты. Все путевые заметки делаются, как положено, в самом настоящем «Дневнике путешественника». Здесь дети приклеивают лёд пингвинам из Антарктиды, находят спрятавшуюся большую африканскую пятёрку животных и знакомятся с ними, раскрашивают флаги Англии и Франции, украшают национальные костюмы и т.д. «Дневник путешественника» построен таким образом, что дети непросто выполняют какие-то задания, а в него изначально включены уже специально отобранные нами сказки, научные данные, нарисованы художницей Ольгой Ивановой иллюстрации. В результате получается книга, изготовленная руками ребёнка. К этой книге дети готовы возвращаться вновь и вновь, ведь на каждой странице их рука оставила свой неповторимый творческий след, а сказки, научная информация и увлекательные задания манят их как магнит! Занятия проводятся 2 раза в неделю. Стоимость 1 занятия по абонементу = 500р. Стоимость при разовом посещении = 700р. Стоимость абонемента на 1 месяц (4 занятия) = 2000р.

ОБУЧЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ ПОЧЕРКА: Данное направление включает в себя авторские методики: "Матричное письмо", НейроРазвминку, тренировка внимания и памяти: разгадывание ребусов, настольные игры, а так же используются разные мячики, мешочки и работа с телом. Дети не пишут пером, так как им это в школе не пригодится. А через игру, творчество, упражнения заинтересовываются и начинают писать разборчиво и аккуратно. Красивый почерк возможен без слез, истерик и многочисленных прописей. С КЕМ МЫ РАБОТАЕМ? 1. Дети, которые еще не умеют писать. Первоклассники. Дошкольники и ребята первого класса. - Ставим хват пишущего инструмента. - Работаем над осанкой - посадкой за партой. - Формируем почерк. - Изучаем и выучиваем образ букв. - Работаем с крупной и мелкой моторикой. - Нейроупражнения и кинезио упражнения. - Мы не работаем с прописями! 2. Коррекция почерка со 2 класса - Исправляем хват пишущего инструмента. - Корректируем почерк - без прописей! - Работаем с крупной и мелкой моторикой. - Нейроупражнения и кинезио упражнения. НАПОЛНЯЕМОСТЬ ЗАНЯТИЙ: - Матричное письмо: обучение без скучных прописей, по специальным линовкам. С подбором шрифта для каждого ребенка. - Нейропсихологический подход - Графоритмика: включаем пальцы в письмо. - Кинезиология: работа с мячиками и мешочками; работа: с дыханием, с телом. - Игры: ребусы, настольные игры, придумываем и записываем истории. - Творчество: пробуем разные инструменты, создаем творческие работы. ЗАНЯТИЯ: - групповые по 6 человек в группе (обучение письму или коррекция почерка) - индивидуальные (после диагностики намечается план работы. Обучение письму или коррекция почерка) СТОИМОСТЬ: - Диагностика = 2 000р. -Расходные материалы (приобретаются 1 раз на весь курс) = 1 500р. ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ: * Разовое посещение = 1 000р. *Абонемент на 8 занятий = 6 400р. *Абонемент на 16 занятий = 12 600р. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ: *Разовое посещение = 1 500р. *Абонемент на 4 занятия = 5 200р. *Абонемент на 8 занятий = 9 600р. *Абонемент на 16 занятий = 19 000р. Все абонемента действует в течении 30 дней. Кроме абонементов на 16 занятий = 60 дней. Пропуски по болезни отрабатываются, только в случае предоставления справки! 25 минут ДО или ПОСЛЕ группового занятия! !!! Если на момент последнего занятия в абонементе, клиент не оформляет следующий, его время могут занять другим учеником!!!

Групповые занятия для детей 1-4 класса. Над чем мы работаем? * Устный счет. * Понимание математических текстов. * Анализ задания, поиск алгоритмов решения. * Решаем интересные нестандартные задачи. * Развиваем в себе самостоятельность решения, интерес к науке. Преобладающие качества: * наблюдательность, * геометрическая зоркость, * математические способности, * умение логически мыслить, * догадываться, * рассуждать, * доказывать, * решать учебную задачу творчески. Математика — удивительная наука. Она помогает развивать умения, способности, логику. И неважно, какую профессию выберет ваш ребенок в будущем, полученные математические знания всегда пригодятся. Изучение математики можно сравнить с нелегким, но увлекательным путешествием по удивительной стране. Математика — наука точная, и не всем легко освоить ее в школе. Ведь на уроке нужно активно работать, решать задачи, запоминать новые формулы. Иногда бывает сложно вспомнить уже пройденный материал. Некоторые ребята считают математику скучной и неинтересной. Поэтому на помощь школьникам приходит занимательная математика. Каждое наше занятие состоит из 2-х частей: 1. классика: задания на смекалку, математические лабиринты, логические задачи, решение нестандартных задач, решение текстовых задач различными способами, выражения на сложение, вычитание, умножение, деление, решение геометрических задач, приемы устного счёта, упражнения с числами; 2. новация: настольные игры на скорость, беглость, внимание, память, устный счет, логику, пространственное мышление, работу с дробями; головоломки, стратегии и многие другие. Возрастные группы: 6-7 лет (1 класс) 8-9 лет (2-3 классы) 10-11 лет (4 класс)

Цель программы: развитие памяти и внимания, мышления, речи и воображения Занятия рассчитаны на учащихся: 1 группа - 1 класс (занятия проходят по субботами с 12:30 до 13:30) 2 группа - 2-4 класс (занятия проходят по субботам с 13:30 до 15:00) В современном мире информация быстро устаревает и на первое место выходит навык логического мышления и умение мыслить нестандартно. Как развить эти способности у ребенка и сделать это в весело? Особенно если умение решать логические задачи не является сильной его стороной, а любые необычные вопросы вызывают реакцию «я не смогу». На нашем курсе ребенок научится строить логические выводы и искать выходы из нестандартных ситуаций. Это повысит его уверенность в себе и очень пригодится в будущем. Занятия построены в игровой форме, что позволит сохранить к ним интерес. Более того, такой формат обучения позволит ребенку в дальнейшем применять навыки логического мышления в обычной жизни. Содержание программы: 1. Развитие памяти и внимания Будем изучать, и применять на практике техники для улучшения запоминания (мнемотехники), разберем интеллект-карты, узнаем хитрости, как запоминать большой объем информации. Отработаем все свойства внимания: переключение, концентрация, объем, устойчивость, распределение. 2. Развитие мышления Подробно разберем виды мышления, для чего они, как их тренировать. 3. Развитие речи Откроем секреты скорочтения, как составлять конспекты, как излагать мысль грамотно и емко, как рассказать стихотворение/пересказать текст на 5. 4. Развитие воображения Постигнем тайны воображения, как оно помогает успешной учебе, познакомимся с понятием креативность и узнаем, зачем ее развивать. Формы работы: * подвижные игры, * кинезиологические и нейропсихологические упражнения, * работа на специальных бланках, * обсуждение, * практики, * настольные игры, * выполнение заданий разной степени сложности (от простого к сложному). *Курс рассчитан на 9 месяцев. Стоимость: 1 класс 3000р. - абонемент на 4 занятия 2-4кл 4000р. - абонемент на 4 занятия

Индивидуальные занятия. Продолжительность: 50 минут. Участники: ученики, которые перешли в 2-5 классы С какими проблемами работаем: • Колебание темпа и качества письма. • Трудности длительной концентрации внимания. • Слабость моторной сферы. • Смешения и замены букв. • Пропуски элементов букв, букв, слогов, слов. • Повторное написание элементов букв, букв, слогов, слов. • Трудности написания сложных слов. • Трудности удержания в памяти информации для написания. • Трудности усвоения графического образа буквы. • Трудности ориентировки на листе. • Потеря строки. • Колебание наклона, ширины и высоты букв. • Устойчивая зеркальность. • Слитное написание двух и более слов. • Раздельное написание букв внутри слова. • Нарушение последовательности букв в слове. • Неавтоматизированное письмо с остановками и отрывами. • Трудности выделения предложений и слов (нет заглавных букв, точек и т.п.) • Ошибки при оформлении работ. Ход работы: 1. Встреча – диагностика (примерно час, работа только с ребенком). На диагностику необходимо принести тетради с классными, домашними и проверочными работами. 2. Написание заключения в течение 3-5 дней по результатам диагностики: выявленные трудности, механизмы трудностей, частота занятий (1 или 2 раза в неделю). 3. Заключение высылается родителям. Количество занятий зависит от выявленных проблем.

Индивидуальные занятия. Участники: ученики, которые перешли в 2-5 классы С какими трудностями работаем: - трудности усвоения графического образа цифры (путают зрительно похожие знаки, цифры 1–7, 3–5); - зеркальное чтение примеров (вместо 13–5=… читает 31–5=26); - трудности понимания разрядного строения числа и понятия числа; - трудности понимания связи чисел между собой; - трудности выполнения элементарных вычислительных действий, особенно с переходом через десяток; - трудности распознавания числовых знаков; - трудности заучивания таблицы умножения; - трудности при решении задач со слуха или без зрительной опоры; - трудности решения задач, требующих понимания смысла и нескольких логических операций с удержанием в памяти определённых действий; - трудности раскрытия математического содержания схем и картинок, подводящих к правильному ответу; - трудности выполнения усложненных логико-абстрактных действий; - колебания темпа и качества при выполнении заданий; - трудности длительной концентрации внимания; - трудности автоматизации счетного навыка; - трудности удержания в памяти промежуточного результата; - неспособность переключиться с одного математического действия не другое. Ход работы: 1. встреча – диагностика (примерно час, работа только с ребенком). На диагностику необходимо принести тетради с классными, домашними и проверочными работами по математике. 2 Написание заключения в течение 3-5 дней по результатам диагностики: выявленные трудности, механизмы трудностей, частота занятий (1 или 2 раза в неделю). Заключение высылается родителям. 3. Занятия, продолжительность – 50 минут. Количество занятий зависит от выявленных трудностей. Минимальное количество занятий = 8 встреч. Стоимость абонемента = 16 000р. (8 занятий)

Индивидуальные консультации. Возраст детей 5-17 лет. Перед тем как начать заниматься с ребенком, наш психолог проводит диагностику. Продолжительность консультации – 60 минут. Количество занятий зависит от выявленных трудностей. С какими запросами обращаются: * Пугливость, агрессивное поведение. * Расстройства внимания, речи. * Появление навязчивых мыслей, действий. * Фобии, страхи. * Неуверенность в себе, в своих действиях, появление чрезмерной робости. * Утрата жизнерадостности, беспричинные слезы. * Постоянные опасения, боязливость, настороженное отношение к обычным и привычным вещам, например, страх темноты, боязнь засыпать одному. * Раздражительность, упрямство, беспричинные смены настроения. * Невосприимчивость к замечаниям, критике или болезненная реакция на них. * Грубость, агрессивность поведения. * Длительное времяпровождение в интернете, стремление уйти от реальности (зависимость от компьютера, планшета, телефона и т.д.). * Ухудшение иммунитета, частые простудные заболевания, плохое физическое состояние. * Нежелание ребенка идти на контакт со сверстниками, посещать детский сад, школу. * Ребенок смотрит вверх * Ребенок рисует * У подростка трудности в установлении отношений со сверстниками или со взрослыми * В семье конфликты «отцов и детей» * Подросток утратил интерес к учебе * Подросток подавлен или у него частые смен настроения * Подросток переживает какую-то сложную для себя ситуацию и не может ни с кем ее разделить * Вы можете разделить свои беспокойства и тревоги, связанные с воспитанием ребенка, обсудить сложную ситуацию в семье с психологом нашего центра. * Психолог поможет понять, что именно происходит, каковы причины и что можно сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему. * Вас беспокоит поведение и настроение ребенка? Возможно вы ощущаете себя некомпетентным родителем? * Как найти взаимопонимание с ребенком, помочь ему преодолеть проблемы, найти оптимальный путь для решения семейных трудностей, приобрести навыки успешного воспитания?

Индивидуальные занятия для детей 5-14 лет Продолжительность курса минимум 25 встреч. «Мой ребенок не может усидеть на месте» «Он очень долго готовит «домашку» «Сосредоточиться – большая проблема для нас» «Не слышит на уроках» «Как ему помочь запомнить учебный материал?» ЗНАКОМО? ​Результаты занятий: - Развитие навыков саморегуляции и самоконтроля; - Развитие памяти, внимания, мышления и речи; - Повышение качества игровой и учебной деятельности; - Качественное улучшение устной и письменной речи; - Развитие усидчивости и концентрации; - Общее оздоровление организма; - Обретение уверенности в себе. Развивающие и корректирующие нейропсихологические занятия решают проблемы: - трудности в овладении письмом, чтением, счетом; - невнимательность; - низкий уровень усвоения и запоминания материала; - большое количество ошибок; - неусидчивость, медлительность или гиперактивность; - проблемы дисциплины; - синдром дефицита внимания. Методика мозжечковой стимуляции (входит в занятия с нейропсихологом): - развивать координацию движений и навык балансирования, улучшить походку и чувство собственного тела; - совершенствовать зрительно-моторную координацию, устранить недостатки визуального отслеживания, развить навык механического чтения; - добиться точности движения, улучшить качество почерка; - улучшить способность к анализу и синтезу информации; - развить способность к концентрации внимания; - улучшить слуховое восприятие и продуцирование устной и письменной речи; - усовершенствовать математические способности; - подготовить к освоению спортивных навыков (ловкость, скорость, реакция...); - устранить импульсивность и беспокойство. Для мозжечковой стимуляции используют: - балансир; - вращение вокруг своей оси; - удержание равновесия при ходьбе по лавочке и сенсорной тропе. Занятия продаются минимальным абонементом - 10 занятий

Продолжительность – 90 минут. 60 минут - ребенок + 30 минут - родитель. Нейропсихология — наука, которая изучает мозговую организацию психических процессов, таких как: ощущение, восприятие, память, внимание, речь, мышление, воображение. Что представляет собой нейропсихологическая диагностика? * Обследование проходит с помощью специального набора проб, в которые входят определенные задания. Цель данной диагностики — квалификация нарушений и определение их характеристик. Другими словами нейродиагностика дает возможность понять, как мозг ребенка считывает и обрабатывает информацию, как функционирует правое и левое полушарие и связь между ними; «включен» ли фактор регуляции и контроля. ​Данная диагностика рекомендуется детям, которые: * имеют проблемы с памятью, вниманием, чтением, письмом, счетом; * «плохо» усваивают учебный материал; * самостоятельно не могут сделать домашнее задание; * пропускают, заменяют буквы и цифры, пишут их зеркально; * быстро устают; часто плачут; * трудно даются задания в несколько действий, пересказ; * часто отвлекаются; * медлительны или излишне активны; * двигают ногами, языком, когда пишут и рисуют. Обследование включает в себя: 1. беседа с родителями (запрос, анамнез); 2. диагностика; 3. разъяснение результатов диагностики и рекомендации.

Индивидуальные занятия. Участники: ученики, которые перешли в 2-5 классы С какими проблемами работаем: • Колебание темпа и качества чтения. • Потеря строки. • Сниженный темп чтения. • Непонимание смысла прочитанного. • Смешения и замены букв при чтении. • Замедленное формирование и запоминание образа буквы. • Несоблюдение последовательности чтения строк, букв. • Трудности прочтения и анализа сложных слов. • Трудности удержания в памяти смысла прочитанного. • Трудности пересказа. • Неправильная расстановка ударений. • Угадывающее чтение. • Несоблюдение пауз и знаков препинания. • Трудности складывания букв в слоги и слова. • Трудности переключения со слога на слог, со слова на слово. Ход работы: 1. Встреча – диагностика (примерно час, работа только с ребенком). 2. Написание заключения в течение 3-5 дней по результатам диагностики: выявленные трудности, механизмы трудностей, частота занятий (1 или 2 раза в неделю). 3. Заключение высылается родителям. Продолжительность – 50 минут. Количество занятий зависит от выявленных трудностей.

Этот проект посвящается всем, кто: - любит настольные игры или хочет побольше узнать о них; - ценит живое общение; - предпочитает проводить время не только весело, но и с пользой; - хочет найти новых друзей и единомышленников. Мастерская игр «Игронафтик» приезжает с коробочками, в которых много-много настольных игр. Ведущие все правила расскажут, как играть покажут. ​Какие будут игры? В коллекции есть: командные и соревновательные игры; на ловкость, память, внимание, мышление, речь и воображение; тактику и стратегию, спокойные и активные. С простыми правилами, типа: «Барабашка», «7 на 9», «Скоростные Колпачки», «Дело в шляпе» или «Коридор для детей». Долгие настолки: «Вампирчики», «Лаборатория», «Сырный край», «Спящие Королевы», «Соображарий», «Айс-класс» и другие.

* Размер холст 75*75мм (может отличаться в зависимости от тематики) Развитие: - Фантазии, - креатива, - аккуратности и творческого мышления. Продолжительность: Одно занятие длится от 60 до 90 минут (в зависимости от темы) -Освоение различных художественных материалов. -Работа с акрилом, гуашью -Рисунок с натуры -Знакомство с основными художественными стилями. -Повышение уровня образования и культуры, развития вкуса.

Участвует только ПАРА: мама-ребёнок. МЫ приглашаем вас на интересное совместное занятие. Здесь вы окунётесь в мир творчества и незабываемо проведете время. После мероприятия у вас останутся тёплые воспоминания, фотографии и океан положительных эмоций! Мы можем взять только 5 таких пар. Данный мастер-класс можно заказать на любой праздник для детей и их родителей. А взрослые получают удовольствие от создания своего шедевра. Обычно заказ данного МК делают для своей компании на день рождения, девичник, встречу подруг. Минимальное количество 4 человек.

Любая вещь, сделанная своими руками с любовью и заботой, хранит тепло наших рук и частичку души, которую мы вкладываем при творении. А кружка с блюдцем, украшенные полимерной глиной — это нужная вещь, которая всегда на виду. Поэтому красивое и оригинальное украшение кружечки полимером будет как нельзя кстати. Вы получите навыки работы с полимерной глиной, научитесь правильно запекать ее. Узнаете секреты крепления декора на баночку и правила ухода за готовым изделием. Все материалы (и кружечка с блюдцем тоже) входят в стоимость занятия. На время мастер-класса предоставляются все необходимые инструменты. Домой вы заберете готовое изделие. Получив навыки работы с полимерной глиной, вы сможете в дальнейшем самостоятельно изготавливать подобные пары дома, баловать себя или удивлять друзей забавными подарками! Продолжительность мастер-класса: 2-2,5 часа Участниками встречи могут стать взрослые и дети от 12 лет. Данный МК вы можете заказать для своей компании. А еще можно провести в день рождение, девичник или просто собраться с подругами за прекрасным времяпрепровождения. Минимум 4 человека.

Подарки нужны будут всегда на праздники, дни рождения, да и просто сувениры, как знак особого отношения. Брелок, сделанный своими руками, может стать уникальным подарком для всех случаев жизни. В наше время у каждого есть большая связка ключей, которую необходимо скреплять брелоком. На мастер-классе каждый участник сделает брелок из полимерной глины без особых сложностей. Даже если вы ни когда не лепили. Изделия из полимерной глины получаются яркие, красочные и очень красивые. Наш мастер познакомит каждого участника с технологией изготовления сувениров из полимерной глины, с инструментами и материалами, с секретами декорирования изделия. Время: На создание одного брелока потребуется 1 час Возраст: Мастер-класс подойдет для взрослых и детей старше 5 лет Результат: Все участники смогут самостоятельно сделать сувенирный брелок, получат новый опыт Данный мастер-класс можно заказать на любой праздник для детей. И взрослые получают удовольствие от создания своего шедевра. Обычно заказ данного МК делают для своей компании на день рождения, девичник, встречу подруг. Минимальное количество 5 человек.

Красивые вещи всегда поднимают настроение, а главное – могут творить настоящие чудеса, преображая наряд и делая образ целостным и завершенным. Предлагаем вам изготовить своими руками шикарные серьги. На данном мастер-классе вы получите навыки работы с полимерной глиной, научитесь правильно запекать ее. Узнаете секреты крепления декора и правила ухода за готовым изделием. Все материалы входят в стоимость занятия. На время мастер-класса предоставляются все необходимые инструменты. Домой вы заберете готовое изделие. Получив навыки работы с полимерной глиной, вы сможете в дальнейшем самостоятельно изготавливать подобные украшения, баловать себя или удивлять друзей забавными подарками! Продолжительность мастер-класса: 1,5 - 2 часа Участниками встречи могут стать взрослые и дети от 7 лет. Данный мастер-класс можно заказать на любой праздник для детей. И взрослые получают удовольствие от создания своего шедевра. Обычно заказ данного МК делают для своей компании на день рождения, девичник, встречу подруг. Минимальное количество 5 человек.

Всем нам хочется добавить немножечко тепла и уюта в свой дом. В этом мастер-классе мы покажем как украсить своими руками стеклянную баночку с использованием полимерной глины, которая станет главным декоративным элементом на вашей полочке. Полимерная глина - очень практичный и интересный материал в своем использовании. Из нее создают украшения, картины, декорируют предметы интерьера, создают куклы и игрушки. Вы получите навыки работы с полимерной глиной, научитесь правильно запекать ее. Узнаете секреты крепления декора на баночку и правила ухода за готовым изделием. Все материалы (и баночка тоже) входят в стоимость занятия. На время мастер-класса предоставляются все необходимые инструменты. Домой вы заберете готовое изделие. Получив навыки работы с полимерной глиной, вы сможете в дальнейшем самостоятельно изготавливать подобные баночки, кружки и ложечки дома, баловать себя или удивлять друзей забавными подарками! Продолжительность мастер-класса: 2-2,5 часа Участниками встречи могут стать взрослые и дети от 7 лет. Данный мастер-класс можно заказать на любой праздник для детей. И взрослые получают удовольствие от создания своего шедевра. Обычно заказ данного МК делают для своей компании на день рождения, девичник, встречу подруг. Минимальное количество 5 человек.

На данном мастер-классе вы сможете своими руками задекорировать кружку фигурками из полимерной глины. Фигурки могут быть любые - цветочки, зверюшки, вкусняшки, персонажи мультфильмов и т.д. Вы получите навыки работы с полимерной глиной, научитесь правильно запекать ее. Узнаете секреты крепления декора на кружку и правила ухода за готовым изделием. Все материалы (и кружка тоже) входят в стоимость занятия. На время мастер-класса предоставляются все необходимые инструменты. Домой вы заберете готовое изделие. Получив навыки работы с полимерной глиной, вы сможете в дальнейшем самостоятельно изготавливать подобные кружки и ложечки дома, баловать себя или удивлять друзей забавными подарками! Продолжительность мастер-класса: 2-2,5 часа Все материалы и инструменты входят в стоимость занятия. Данный мастер-класс можно заказать на любой праздник для детей. И взрослые получают удовольствие от создания своего шедевра. Обычно заказ данного МК делают для своей компании на день рождения, девичник, встречу подруг. Минимальное количество 5 человек.

Мы предлагаем вам создать творческую работу, которая будет радовать вас еще долгое время. Именно на этой встрече вы можете создать свою уникальную вещь. Она может стать подарком для вас или ваших близких. Наш мастер расскажет вам: - как сделать красивый кекс, - цветок, - героя мультфильма или персонажа. С его помощью вы раскроете свой талант! За время мастер-класса вы получите всю необходимую информацию по созданию декора из полимерной глины, который закрепляется специальным образом на ложке. Сначала вы научитесь лепить простые элементы, постепенно усложняя задачу. Как только ложки будут готовы, наш мастер поставит их запекаться примерно на 20-30 минут в духовую печь. Все материалы, включая ложки, входят в стоимость мастер класса. РЕЗУЛЬТАТ: Все участники мероприятия получат незабываемые эмоции, интересный опыт и, конечно же, задекорированную ложку, сделанную своими руками. Данный мастер-класс можно заказать на любой праздник для детей. И взрослые получают удовольствие от создания своего шедевра. Обычно заказ данного МК делают для своей компании на день рождения, девичник, встречу подруг. Минимальное количество 5 человек.

Красивые вещи всегда поднимают настроение, а главное – могут творить настоящие чудеса, преображая наряд и делая образ целостным и завершенным. Предлагаем вам изготовить своими руками стильный кулон. На данном мастер-классе вы получите навыки работы с полимерной глиной, научитесь правильно запекать ее. Узнаете секреты крепления декора и правила ухода за готовым изделием. Все материалы входят в стоимость занятия. На время мастер-класса предоставляются все необходимые инструменты. Домой вы заберете готовое изделие. Получив навыки работы с полимерной глиной, вы сможете в дальнейшем самостоятельно изготавливать подобные украшения, баловать себя или удивлять друзей забавными подарками! Продолжительность мастер-класса: 1,5 - 2 часа Участниками встречи могут стать взрослые и дети от 7 лет. Данный мастер-класс можно заказать на любой праздник для детей. И взрослые получают удовольствие от создания своего шедевра. Обычно заказ данного МК делают для своей компании на день рождения, девичник, встречу подруг. Минимальное количество 5 человек.

Автор: Ксения Лагодная (Губарева) - психотерапевт, игромастер. Универсальная трансформационная игра, с помощью которой ты сможешь перейти от пассивного наблюдателя к активному создателю своего счастья. Для кого трансформационная игра «Лайф. Управляй своей жизнью?»: - для тех, кто добился многого, но хочет масштабирования - для тех, у кого есть идея создать СВОЕ - для любого человека, кто чувствует, что может вести за собой - для желающего ПРОЯВЛЯТЬСЯ Управлять своей жизнью — это... - Принимать решения, которые соответствуют твоим ценностям и целям - Создать свое собственное комфортное пространство с людьми, разделяющими твои взгляды - Развивать свои навыки и знания и становиться более квалифицированным специалистом - Получать больше контроля над своей жизнью и жить жизнью своей мечты - Создавать свою собственную карьеру и зарабатывать деньги на своей самореализации - Наслаждаться жизнью и получать удовольствие от себя Участники игры попадают в центр повышения квалификации руководителей своей жизни и при поддержке помощников проходят путь, чтобы получить свидетельство о повышении квалификации. Помощники – это 12 архетипов (Маг, Любящий, Творец, Бунтарь и другие). У каждого есть свои стратегии проявленности, свои таланты и своя тень. И они готовы щедро делиться своей ценностью с участниками. Для того, чтобы дойти до конца игры, участники должны пройти три уровня: - уровень ответственности - уровень планирования - уровень действий В игру включены задания разного уровня – психологические, по работе с телом, квантовые техники. Каждый игрок проходит свой путь. Кто-то может пройти очень быстро уровень ответственности и почти всю игру провести на уровне планирования. А для кого-то почти вся игра пройдет на уровне ответственности. "Лайф. Управляй своей жизнью" — это сила творчества и возможность воплотить свои мечты в реальность. Ты сам выбираешь свой путь, создаешь свои правила и определяешь свои цели. Какие задачи решает игра "Лайф. Управляй своей жизнью"? 1. Обучает создавать ту жизнь, которую хочешь. 2. Помогает лидерские качества перевести в конкретные действия. 3. Осознать свои истинные потребности. 4. Дает план реализации запроса. 5. Соединяет с силой собственной тени и учит договариваться с ней. 6. Прорабатывает эмоциональные и ментальные блоки для реализации запроса. Для кого эта игра: для взрослых, которые стремятся к улучшению себя и постоянно двигаются вперед, не останавливаясь на достигнутом.

Синдром самозванца – это, прежде всего, состояние, когда человек не может присваивать свои достижения себе, своим качествам, способностям и усилиям. Даже если есть множество доказательств об обратном, люди, у которых есть синдром самозванца, считают себя обманщиками, они верят в то, что не заслуживают успеха. Все успехи, которые у них есть, они объясняют удачей и счастливым стечением обстоятельств. Игра «Синдром самозванца» - является психологической трансформационной игрой. Цель игры - проработать синдром самозванца с помощью эффективной игровой методики для трансформации внутренних страхов, сомнений, ограничивающих убеждений, неуверенности в себе, чтобы ощутить свою ценность для достижения успеха. Игра помогает: 1. Сформулировать понятный, реалистичный, истинный запрос. 2. Понять причины, которые мешают стать уверенным специалистом, найти новые пути решения запроса. 3. Проанализировать препятствия, которые мешают стать уверенным специалистом. 4. Трансформировать фокус внимания с проблемы на её решение. 5. Погрузиться в желаемое состояние и найти ресурсы. 6. Завершить игру с пошаговым планом действий для решения запроса. 7. Получить поддержку ведущего и пространства в процессе игры. 8. Получить мотивацию и послание от игры. Общая информация: Возраст участников: 14+ Для кого игра: любой человек, который хочет повысить уровень уверенности в себе, в своей профессии, почувствовать силу внутри себя и начать действовать. Количество участников: 1– 6 человек Длительность игры: 3 часа. Примеры запросов: 1. Как я могу уверенно назвать стоимость своих услуг? 2. Что может мне помочь выйти из найма в частную практику/свое дело/фриланс? 3. Что мне поможет почувствовать уверенность в своей профессии? 4. Что мне поможет уверенно заявлять о себе как о специалисте? 5. Как научиться присваивать себе свои достижения? 6. Как научиться легко реагировать на критику? 7. Как мне почувствовать силу внутри себя и начать действовать? 8. Как научиться легче относиться к ошибкам? 9. Как научиться принимать профессиональные комплименты? 10. Какие первые шаги мне необходимо сделать в своей профессии для ? 11. Как я могу почувствовать свою уникальность как эксперта? 12. Что мне поможет легко продавать свои услуги? 13. Что мне необходимо предпринять, чтобы начать практиковать? и многие другие.

Трансформационная игра «Жизнь, как дом» (до 5 человек): Игра «Жизнь как дом» предназначена для исследования сфер жизни, и поиска способов их гармонизации. В жизни, как в доме, чтобы было комфортно и уютно, важно навести порядок, убрать лишнее, и наполнить нужным. Игра представлена в виде метафоры – Дома. А каждая из комнат отображает какую-либо из сфер жизни (наиболее важные области): 1) Гостиная – «Окружение и общение». 2) Спальня – «Личные отношения». 3) Кабинет – «Личностный рост». 4) Мастерская – «Хобби и впечатления». 5) Ванная – «Здоровье и красота». 6) Кухня – «Быт и организация». 7) Кладовка – «Работа и финансы». Описание сфер: 1. Окружение и общение (все, что касается общения с людьми, дружбы, взаимодействия, самопрезентации). 2. Личные отношения (близость, любовь, отношения в паре, семья). 3. Здоровье и красота (все, что касается здоровья, красоты, тела). 4. Работа и финансы (тема работы, карьеры, денег). 5. Быт и организация (тема организации быта, пространства, времени, планирования). 6. Личностный рост (личностное развитие, раскрытие потенциала). 7. Хобби и впечатления (новизна, увлечения, позитивные эмоции, любимые занятия, досуг). Жизненный баланс - это когда вы удовлетворены всеми сферами жизни и их динамикой. Гармонизация сфер жизни является важным аспектом для удовлетворенности, целостности и ощущения счастья. Когда все сферы жизни находятся в гармонии, мы чувствуем себя уравновешенными, спокойными, испытывающими приятные эмоции и состояния, энергичными, наполненными и способными справиться с жизненными вызовами. Важно учиться жить в гармонии с собой, другими и миром. Учиться действовать не из страха, а из любви. Учиться управлять своим вниманием, потому что, где внимание, там энергия, а где энергия, там и результат. В игровом процессе происходит исследование: • задач (какая есть сложность, какую задачу важно решить, в чем заключается жалоба; что можно улучшить) • целей (что хочется взамен, того что не устраивает; какие есть желания; какие важные потребности нужно удовлетворить) • ценностей (за что можно быть благодарным уже сейчас; что ценного и дорогого есть у нас в жизни) • закономерностей (как взаимосвязаны сферы между собой, что на что влияет) • приоритетов (куда стоит вкладывать свое внимание, энергию и время) • действий (какие шаги нужно предпринять для достижения цели, а чего не делать) • баланса (какие ресурсы помогут гармонизировать все сферы между собой). Участие в игре может быть ценным для тех, у кого возникают мысли и вопросы: • Всё запутанно в моей жизни. • Не знаю, чего хочу… • У меня много проблем. • Занимаюсь одним, запускаю другое. • Как совмещать работу, отдых, семью. • Хочу понять причины проблем и найти способы решений. • Хочу посмотреть на свою жизнь в целом. Данный инструмент позволяет: - Исследовать сферы своей жизни. - Оценить ситуацию в каждой из них. - Понять, как все взаимосвязано. - Определить, что вас не устраивает в них, и чего конкретно вы хотите. - От чего нужно избавиться, и чем наполнить свою жизнь. - Расставить приоритеты. - Понять, как найти баланс. - Получить новые осознания о своей жизни в целом. - Поставить цели в каждой области. - Найти ответы на вопросы: - Из чего состоит моя жизнь? - Что для меня действительно важно? - Изменение, в какой области повлечёт кардинальные улучшения в моей жизни? - Какие шаги я могу сделать в течение ближайших 72 часов, чтобы улучшить свою жизнь? - Составить план действий. Вход в игру без запроса. В ней актуализируется самое важное, а цели прописываются в процессе игры к каждой сфере.

Практикум с Метафорическими картами «История моей силы»: • проработаем травматическое событие из вашей жизни; • увидим и осознанием свой стержень; • поймем, какую силу мы приобрели благодаря этому событию.

Практикум с Метафорическими картами «В чем моя сила?»: • разберем ваш актуальный запрос; • найдем варианты решения; • напитаемся ресурсами для решения ситуации.

Практикум по песочной терапии «Мир моей души»: • создадим свой уникальный мир; • уберем блоки и барьеры, которые мешают в самореализации; • настроимся на единение с окружающим миром.

Игра "Путешествие души" - психологическая трансформационная игра, очень тонко и точно отражает текущие эмоциональные состояния игроков, выявляет внутренние конфликты, барьеры, блоки, "психологические травмы", которые в процессе игры трансформируются через осознание шаблонов и моделей поведения, осознание «уроков души» в различных жизненных ситуациях. Игра способствует развитию эмоционального интеллекта, способности человека осознавать свои и чужие чувства и эмоции. Участники: - мужчины и женщины 16+ - ко-во участников 4-5 чел. - длительность игры: 2-3 часа Игровое поле «Путешествия Души» – это Древо Души, представляющее собой мир самых разнообразных чувств, эмоций и состояний. Игра "Путешествие души" – это разговор с нашим подсознанием. Бросок кубика приводит игрока именно на те клетки, которые игроку необходимо осознать и проработать, чтобы вывести себя в новое ресурсное состояние. Игра подходит для работы с эмоциональным интеллектом. Цель игры: • научиться осознавать свои чувства и эмоции, а также ситуации порождающие их; • посмотреть на свою жизнь со стороны; • совершить увлекательное путешествие в подсознание, выявив негативные шаблоны ума и модели поведения; • вывести себя из старых негативных закоренелых состояний, на новые ресурсные эмоциональные состояния. Вы получите: • интересный новый опыт самопознания; • исцеление «заряженных» негативных эмоциональных состояний; • возможность «допрожить»/пережить подавленные и вытесненные эмоции, вынести из них урок и отпустить; • ясное понимание того, где необходимо внести изменения в своих моделях (стратегиях) поведения; • свежий взгляд на свою жизнь; • вернёте в свою жизнь забытое состояние радости и спокойствия.

Ксенобиология – это раздел биологии, который занимается изучением биологических систем, не встречающихся в природе. Персонажи этой игры – фантастические существа, живущие во внутреннем психическом пространстве человека, и в зависимости от содержания бессознательного принимающие самые разные формы. В предлагаемой игре мы можем «выпустить наружу» этих существ, познакомиться с ними, понаблюдать, узнать, как они выживают в разных условиях, как меняются, за счет чего приспосабливаются к новому, как находят друзей. В основе игры лежит механизм проекции: участники в некоторой степени отождествляются с персонажами игры и непроизвольно демонстрируют свои адаптивные механизмы личности, свои способности к кооперации и конкуренции. В процессе игры, через своих персонажей и игровые ситуации участники определяют для себя: 1. Кто я? 2. Какой я? 3. Чего я хочу? 4. В каких условиях я оказался? 5. Что я умею (или не умею)? 6. Как, почему и зачем я меняюсь? 7. Каким меня видят другие? 8. Чему мне важно еще научиться и для чего? и т.д.

Игра «Свой среди своих» создана для того, чтобы помочь подросткам лучше узнать себя и друг друга, научиться принимать и ценить индивидуальность — свою и других людей. Цель игры — набрать как можно больше очков. Для этого участникам предстоит выполнять задания и отвечать на вопросы о себе, которые позволят им увидеть друг друга с самых разных сторон. Задания затрагивают важные для подростков темы самооценки, отношений с противоположным полом, сверстниками и родителями и пр. Разнообразие заданий позволяет игре оставаться интересной даже тем, кто играет в нее не первый раз.

В русском языке слово «дом» имеет несколько значений, но выделить можно несколько основных: дом как строение, здание; дом как помещение для проживания людей, ведущих общее хозяйство, занимающихся общим делом; дом как некая психологически принадлежащая человеку территория, на которой он может жить по своим собственным правилам и потому чувствует себя комфортно и безопасно. Иногда все эти смыслы объединяются и относятся к одному месту, но так бывает не всегда. Игра помогает участникам поразмышлять над вопросами: 1. Как я чувствую себя в месте, в котором живу вместе со своей семьей? 2. Каково мне каждый день проводить довольно много времени на работе – в месте, где мы с коллегами делаем общее дело? 3. Есть ли в моей жизни сообщество, где я чувствую себя как дома? 4. Что дает мне это ощущение? В игре «Дом, который строю Я» есть соревновательный элемент, но главное, конечно же, не в нем, а в размышлениях о себе, поскольку игра является лишь одной из форм психологической работы над запросом, с которым ВЫ можете обратиться психологу. Какими же могут быть запросы? Во-первых, запросы, которые можно обозначить как переживание глобального неблагополучия в семье или какой-то группе, к которой человек чувствует себя принадлежащим: «У нас в семье все не ладится», «Дома мне плохо», «Я чувствую себя ненужным на работе» и т.д. Во-вторых, запросы об отсутствии взаимопонимания: «Наши с мужем представления о семье сильно различаются, мы не можем найти общий язык», «То, чего он(-а) ждет от меня, мне не подходит», «Мы с моей коллегой не понимаем, кто за что отвечает» и т.д. В-третьих, это могут быть запросы, связанные с количественным изменением человеческой общности, о которой идет речь, и потребностью в связи с этим выстраивать новые или перестраивать уже имеющиеся отношения. Это может быть ситуация развода, заключение брака кем-то из членов семьи, рождение ребенка, смерть кого-то из членов семьи, появление новых сотрудников или, напротив, увольнение давно работающих, смена руководства компании или реорганизация и т.д.

В основе игры «Портрет в полный рост» лежит метафора образа человека, его внутреннего мира. Суть игры состоит в создании «портрета» некоего человека (при этом человек может служить и образом организации, например) или людей при помощи метафорических карт и карточек со словами. Что такое портрет в любом его воплощении? Об этом можно много рассуждать, но, по сути, это во многом выражение внутреннего мира человека через его внешние проявления. Встреча с портретным изображением любого стиля или жанра — это встреча с представлением о конкретном человеке, о коллективе или о людях в целом, автопортрет — это встреча с представлением о себе и о своих отношениях с миром. Поскольку основной смысл нашей игры не в соревновании, а в размышлении о себе, о других людях и о человеческих ценностях, то важной частью игрового процесса является акцентирование той части личностной проблематики, которая и становится предметом размышления во время игрового процесса и его обсуждения. Для каждого участника это выглядит как формулирование запроса, приведшего его к психологу, ведь игра в нашем случае является лишь одной из форм психологической работы. Запросы могут быть разные, начиная с: Самопознание, исследование своей личности: «Кто я? Каким я был, каков я сейчас и каким я могу быть?». Исследование окружения: «Кто эти люди, которые окружают меня? С каким человеком рядом мне хорошо, а с каким плохо? В чем и в ком я нуждаюсь?». Сложности коммуникации: «Мы не можем договориться между собой. Сложно аргументировать, трудно прийти к единому решению».

Суть игры — в размышлении о себе, о других людях, о человеческих ценностях. В галереях, на выставках автор не просто демонстрирует людям и миру свои творения, но имеет возможность расположить их в пространстве, определяя, какая из работ будет занимать центральное место, каким образом будут расположены остальные работы. Зрители, посещая галерею, могут рассмотреть все представленное, сформулировать собственное мнение об увиденном, и это отдельное испытание для автора. Наблюдая за реакцией зрителей на свои работы, художник (скульптор, коллекционер и т.д.) может уточнять и углублять понимание себя и своего творчества: оно может меняться, детализироваться, обостряться. Демонстрация себя, своих работ миру — непростая задача. Экстериоризация своего творческого поиска — важная часть личностного и профессионального роста. В ходе игры участники устраивают выставку из картин (располагая их в верхнем ряду, на третьем этаже галереи), скульптур (размещая их в среднем ряду, на втором этаже галереи) и предметов коллекции в витринах (на нижнем этаже). Каждой части выставки придается свое значение. Так, например, картины могут означать некую ситуацию, скульптуры — людей или человека внутри ситуации, объекты в витрине — скрытые смыслы или эмоциональное состояние. Поскольку суть игры не в соревновании, а в размышлении о себе, о других людях, человеческих ценностях, то важной частью игрового процесса является определение и акцентирование той части себя, которая и становится предметом размышления. Фактически это формулирование запроса, с которым ВЫ пришли к психологу, ведь игра в нашем случае является лишь одной из форм психологической работы. Какими же могут быть запросы: Во-первых: «Какой я? Кто я? Каким я был и могу быть?». То есть это запросы, связанные с самопознанием, исследованием своей личности. Во-вторых: «Что происходит со мной? Со мной происходит много событий, в них сложно разобраться». То есть запросы, связанные с исследованием разных жизненных ситуаций, актуальных для клиента. В-третьих: «Почему так происходит? Почему не получается по-другому?». То есть запросы, связанные с изучением причин происходящего в жизни клиента.

Ваш подросток не знает, кем хочет стать? Потерялся в разнообразии профессий? Не может сделать выбор? Тогда ему точно на Игру «Карта Профессий»! Что будет: • Победим страх перед выбором. • Проведем ревизию способностей, хобби, возможностей. • Узнаем, какие ошибки можно совершить при выборе профессии. • Соотнесем свой характер с профессией. • Построим профессиональный маршрут. Игру ведет психолог. Возраст – от 12 лет. Количество игроков – до 6 человек. Время – от 1,5 часов. Начало в 18:00.

Уверенность в себе складывается из знания своих сильных качеств и умения применять их на практике Наш курс – это практическая мастерская, которая развивает веру в себя! Модули программы: 1.Уверенность в себе Узнаем свои сильные стороны и учимся демонстрировать их окружающим Избавляемся от робости и стеснения Получаем навык публичных выступлений 2. Мастерство общения В играх разучиваем поведенческие модели, помогающие облегчить установление связей Развиваем навыки активного слушания и переговоров Учимся правильно вести себя в конфликтных ситуациях И, конечно, находим много новых друзей 3. Самодисциплина Прорабатываем навыки целеполагания и достижения целей Учимся рационально распределять свое время Знакомимся с инструментами для самоорганизации. В результате программы подростки: - верят в свои силы, снижают страх ошибки, учатся экспериментировать - могут справляться с эмоциями - становятся коммуникабельными, умеют легко знакомиться и заводить друзей, избегать зависимостей - умеют держаться на публике, понятно и красиво выражать свои мысли вслух, быть душой компании. - становятся более собранными, самостоятельными и целеустремленными КУРС – 3 месяца, раз в неделю, занятие - 2 часа. Стоимость 1 занятия по абонементу = 2000р. Стоимость 1 месяца (4 занятия) = 8 000р. Стоимость полного курса (12 занятий) = 24 000р.

В ходе игры ВЫ начнете знакомиться с тем собой, которого Вы чаще всего не замечали, с теми своими гранями и уникальными способностями, которые Вам дарованы от рождения, но Вы так и не начали ими пользоваться в полной мере. В процессе Игры происходит погружение в себя настоящего и как бы "распаковка" спящих ваших внутренних ресурсов. В результате игры ВЫ: * управлять своими эмоциями; * научитесь управлять обстоятельствами своей жизни; * как только Вы избавитесь от энергетических блоков, Вы начнете без усилий получать такие позитивные состояния, как счастье, благодарность, любовь и радость; * быстро избавитесь от низких энергетических состояний - такие как депрессия, страх, тревога и страдания - которые постоянно отдаляют Вас от жизни, которую хотите; * остановитесь магнитом для новых переживаний, заслуживают благодарности, превращая свою жизнь в полосу везения, которая ведет Вас к успеху, которого вы заслуживаете; * перестанете бороться с собой, будете жить в гармонии; * можете ожидать, что Ваши отношения дома и на работе автоматически улучшатся; * поймете, что жить в гармонии с собой и миром, значит жить в соответствии со своими высшим предназначением. Не все "хорошее-это хорошее", а не все "плохое-это плохое" Изучая себя можно узнать сколько сил, энергии, здоровья тратится на то что бы не видеть свою целостность. ❤ БЕЗГРАНИЧНЫЙ ПОТОК ЭНЕРГИИ - можно направить на созидание, творчество, любовь... Вступая в игру, вы начинаете знакомиться со своей тенью, той которая всегда рядом. С тенью которую вы чаще всего не замечаете, отвергаете. 🥰Вместе с ней вам открываются грани и уникальные способности, которые дарованы от рождения, но под влиянием социума, родителей, обстоятельств - пришлось отказаться от них. В процессе игры происходит погружение в себя настоящего. Ответы внутри, а не снаружи. Никто, кроме вас, не даст вам правильного ответа, просто потому, что его не существует. Этот ответ есть только у вас. Проводником игры является: психолог Анна Количество мест на игру: 6 человека !запись обязательна! *без записи администратор имеет право отказать в посещении игры! * Вы можете записаться на игру как своей компанией, так и в открытую группу подробности уточняйте у администратора

«Территория денег» — игра – помощник при переходе на новый денежный уровень. Игра работает с выстраиванием отношений с деньгами, финансовой грамотностью и правильными действиями для увеличения денежного объема – количества денег, которые человек может иметь ежемесячно. ​Игра помогает: * найти причины, которые ограничивают доход, в какой сфере блок и что нужно проработать; * понять, какие установки, сценарии, родовые программы мешают выйти на желаемую сумму и трансформировать их; * внедрить мышление богатого человека и эффективную денежную стратегию; * гармонизировать баланс между брать и отдавать: проработать готовность принимать и удерживать деньги; * усилить контакт с собой, людьми и вселенной выше умение слышать и чувствовать себя и окружение; * выстроить действия, которые будут планом для достижения желательного дохода. Эта игра для людей, которые хотят: - увеличить собственный денежный объем - количество денег в своей жизни; - развить денежное мышление, позволяющее увеличить уровень своего дохода; - обнаружить и начать менять собственные анти денежные программы м установки, а так же эмоциональные блоки, связанные с темой денег; - соединиться со своими ресурсами и повысить уровень энергии; - поменять денежный сценарий своей жизни с деструктивного на конструктивный; - научиться любить и привлекать деньги, а не избегать их; - обнаружить скрытые зоны роста для себя в теме денег; - сонастроиться с потоком денег. Возможные варианты запросов: - Как мне выйти на определенную сумму дохода? - Какие установки, программы ограничивают приток денег в мою жизнь? - Что мешает/поможет получать мне деньги из определенного источника (бизнес, человек)? - В какое дело перспективнее вложить деньги? - Какие действия необходимо предпринять для достижения желаемого дохода? и так далее .... ​Запрос формулируете ВЫ в зависимости от своей потребности. Проводником игры является: психолог Анна Чистикина Количество мест на игру: 4 человека !запись обязательна! *без записи администратор имеет право отказать в посещении игры! * Вы можете записаться на игру как своей компанией, так и в открытую группу подробности уточняйте у администратора

Игра - это возможность обновления своего энергетического потока. В нее можно играть много раз и с каждым разом вы видите новые и новые пласты ответов на одни и те же вопросы, но погружаетесь все глубже. Цель игры: исследовать свой Род, понять какие энергии в Роду есть и как их трансформировать в позитивное русло на благо поколениям. Кому будет полезна игра: * кто ищет ответ на вопрос: ресурс моего Рода, какие задачи для потомков актуальны, как наладить отношения в семье, в роду. * почему женщины в Роду одиноки? * почему по Роду идут те или иные болезни. * какие тайны в Роду есть и как они влияют на вашу жизнь. * какое ваше предназначение в Роду. Практические результаты: * положительные изменения в Роду; * открытие потока энергии; * налаживаются родственные связи; * расширяется понимание ролей каждого в вашем Роду; * полученные ответы на свой вопрос по Роду, семье, отношениями "здесь" и "сейчас". Проводником игры является: психолог Анна Чистикина Количество мест на игру: 6 человека !запись обязательна! *без записи администратор имеет право отказать в посещении игры! * Вы можете записаться на игру как своей компанией, так и в открытую группу подробности уточняйте у администратора

Психологическая игра "Тело, в котором Я живу" Продолжительность 3 часа. Эта игра не о похудении и не о психосоматике в привычном нам понимании. Эта игра о нахождении баланса и целостности из состояния которых возможно системное оздоровление вашего тела и изменение качества вашей жизни. Ведь невозможно изменить качество своей жизни без сотрудничества со своим телом, без осознания и устранения слабых мест, балансировки всех уровней сложной системы, которой мы являемся. Также как очень часто нам не удается добиться изменений в своем физическом теле без подключения ресурсов души и психики. Суть игры: это первая игра, которая позволит вам системно проанализировать себя и свою ситуацию на пяти уровнях: - физическом (физическое тело, ощущения); - энергетическом (уровень жизненной энергии); - эмоциональном (эмоции); - интеллектуальном (мысли, ограничивающие убеждения); - программном (архетипы, родовые программы). И прямо во время игры у вас будет возможность не только осознать, но и освободиться на каждом уровне от тех причин, которые приводят вас к нездоровью, вредным привычкам, лишнему весу, отсутствию желания меняться. Похудеют ли игроки во время игры? Нет. Но они найдут самый важный ингредиент, без которого невозможно добиться изменений в весе, здоровье и всех прочих аспектах жизни. Они найдут в себе и своем теле мотивацию к изменениям. Если у вас нет правильной и истинно вашей личной мотивации что-либо изменить, вы никогда ничего не измените. Игра будет полезна всем, кто: - Честно и комплексно работает над снижением веса, но вопреки всем своим усилиям не получает должного результата. - Время от времени принимает попытки вести здоровый образ жизни (снизить вес, избавиться от вредной привычки), но срывается. - Знает о необходимости заняться своим здоровьем, но не находит мотивации начать. - Хочет понять причины своих физических недугов или заболеваний и найти способы их излечения. - Стремится повысить уровень своей жизненной энергии. - Стремится освободиться от вредных привычек и зависимостей. А также всем, кто хочет научиться слушать свое тело и использовать все его ресурсы. Результаты игры: 1. Мотивация к реальным изменениям. 2. Исследование своего поведения, привычек, убеждений, отношений с телом. 3. Определение и устранение психологических причин увеличения и удержания веса. 4. Определение и устранение психологических причин болезней тела или повторяющихся травм. 5. Разоблачение вторичных выгод от своей зависимости (пищевой и пр). 6. Конкретный план действий по реализации принятых решений.